みんなとおなじにできるように──その“善意”が子どもを追い詰めるとき
次のことが読めます。 1.「みんなと同じように」が作る見えないプレッシャー 2.集団の中にいるだけで消耗する理由 3.「慣れる」よりも先に必...
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第8回日本教育技術学会(広島大会)の映像です。 説明文の授業です。授業の過程を見ることができます。 「問いと答え」の構造 「正確に読み、正確...
今回は”絵本の読み聞かせ” どんなに忙しくても、読み聞かせはしていたことを思い出します。 谷先生の教室実践は、ほっこりします。 向山先生の ...